KNKEnglish  (Kids and Knowledge)是非营利性的网络学习平台。旨在促进中、美、加及世界的语言、文化交流。 拥有美国医学博士背景的管理员-小悦，通过常年在北美的工作学习，结合自身学习英文的经历和查考大量关于语言发育方面的研究，分享几个权威性的论点： 北美早在上世纪50年代就开始研究native speaker与non-native speaker 学习语言的区别，以及语言发育与年龄的关系。 结论： 1、成年后的第二语言学习者，几乎都存在一种可立即识别的外国口音。语音的发音依赖于神经肌肉功能。6个月大的婴儿能够分辨出母语和非母语的辅音，但当他们学习母语的语音系统时，这种能力就会下降。因此，成年人学习一种新语言，很难达到令人信服的本土口音的程度，因为他们已经错过了学习新的发音神经肌肉功能发育的最佳年龄； 2、Dr. Singleton Lengyel(1995)报告说，随着年龄的增长，5岁以后，越来越多地会使用陈述性记忆来学习新的语言，这与母语学习者完全不同； 3、研究表明，在幼儿时期学习第二种语言有很多优势。对小孩子来说，他们不需要系统地学习，而是要直观地学习语言。孩子学习一门语言的速度取决于多个因素，如兴趣和动机，以及他们的学习环境。应该促进沟通，而不是强迫孩子学习一门严格的语言； 4、双语儿童经常进行代码转换，这并不意味着孩子不能分离语言。代码转换的原因是孩子在某种情况下缺少词汇。在儿童早期习得第二种语言，会拓宽孩子们的思维，使他们的思想更加丰富，而不是伤害他们。因此，他们不仅能说两种语言，而且还掌握了不同文化和环境的知识。 正是基于以上几个关键的方面，KNKEnglish一直相信，要学好一门外语的“口语”，就必须要让孩子们在10岁（甚至5-7岁）以前，大量接触本土口音的听、说教学。 在基督教✝️的圣经中，耶稣曾多次祝福孩子们，“让小孩子到我这里来，不要禁止他们，因为在神国的，正是这样的人。我实在告诉你们：凡要承受神国的，若不像小孩子，断不能进去。” KNKEnglish也愿意利用这个平台，去发掘孩子们身上的更大的潜力，用孩子去改变孩子，用生命去影响生命！祝福大家！🌹🌹🌹