Kids and Knowledge Learning Society(竹马知识社)是加拿British Columbia 大不列颠哥伦比亚省的一个非营利性组织。旨在通过7-18岁的纯美式英文发音、品学兼优的小老师,让宝贝们在鼓励、放松的环境中,掌握原汁原味的英文,了解西方文化。

拥有美国医学博士背景的管理员-小悦,通过常年在北美的工作学习,结合自身学习英文的经历和查考大量关于语言发育方面的研究,分享几个权威性的论点:

北美早在上世纪50年代就开始研究native speaker与non-native speaker 学习语言的区别,以及语言发育与年龄的关系。

1、成年后的第二语言学习者,几乎都存在一种可立即识别的外国口音。语音的发音依赖于神经肌肉功能。6个月大的婴儿能够分辨出母语和非母语的辅音,但当他们学习母语的语音系统时,这种能力就会下降。因此,成年人学习一种新语言,很难达到令人信服的本土口音的程度,因为他们已经错过了学习新的发音神经肌肉功能发育的最佳年龄;

2、Dr. Singleton Lengyel(1995)报告说,随着年龄的增长,5岁以后,越来越多地会使用陈述性记忆来学习新的语言,这与母语学习者完全不同;

3、研究表明,在幼儿时期学习第二种语言有很多优势。对小孩子来说,他们不需要系统地学习,而是要直观地学习语言。孩子学习一门语言的速度取决于多个因素,如兴趣和动机,以及他们的学习环境。应该促进沟通,而不是强迫孩子学习一门严格的语言;

4、双语儿童经常进行代码转换,这并不意味着孩子不能分离语言。代码转换的原因是孩子在某种情况下缺少词汇。在儿童早期习得第二种语言,会拓宽孩子们的思维,使他们的思想更加丰富,而不是伤害他们。因此,他们不仅能说两种语言,而且还掌握了不同文化和环境的知识。

正是基于以上几个关键的方面,KNKEnglish一直相信,要学好一门外语的“口语”,就必须要让孩子们在10岁(甚至5-7岁)以前,大量接触本土口音的听、说教学。

在基督教✝️的圣经中,耶稣曾多次祝福孩子们,“让小孩子到我这里来,不要禁止他们,因为在神国的,正是这样的人。我实在告诉你们:凡要承受神国的,若不像小孩子,断不能进去。”

KNKEnglish也愿意利用这个平台,去发掘孩子们身上的更大的潜力,用孩子去改变孩子,用生命去影响生命!祝福大家!🌹🌹🌹